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20.1.2中位数和众数（第1课时） 预习检测 一、回顾旧知 1、平均数能反映数据的什么特征？ 2、方差又能反映数据的什么特征？ 二、预习提示 1、什么是中位数？ 2、求中位数的方法是什么？ 3、
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填加法算式的未知数 课件制作者：黄颜 单位：港南区湛江镇平江小学 考考你 2+6= 9-6= 10-7= 7+3= 8 3 3 10 6 4 10 8 7 5 6
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课题学习:重心 授课人:谢根志 *我们从刚才的节目表演中看出,杂技演员用竹竿顶碗,碗从竿上不掉下来,为什么? *走钢丝绳为什么要拿一根长长的木棒,短一点或不拿行不行?为什么? 想一想:
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19.4 课题学习——重心 探究一： 如何确定线段的重心？ 1.平衡法： 2.悬挂法： 小结：线段重心是线段中点。 探究二： 如何确定平行四边形的重心？ 1.平衡法： 小结：平行四边形
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梯形 1.梯形的定义： 一组对边平行,另一组对边不平行的 四边形叫做梯形. 2.梯形的分类: 复习回顾: 有一个角是直角 两 腰 相 等 等腰梯形 直角梯形 对称轴 在方格纸上画等
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小学数学第一册 锦山小学 高婧媛 10的认识 3＋4＝ 7－1＝ 2＋7＝ 6－4＝ 5＋4＝ 8－3＝ 9－6＝ 2＋6＝ 8－4＝ 5＋2＝ 7－6＝ 2＋3＝
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同学们好！ 芜湖欢迎你 两组对边分别平行的四边形是平行四边形 平行四边形的性质： 温故知新 平行四边形的对边平行 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 平行四边形的邻角互补
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三菱越野汽车欣赏 19.2.2 菱 形 （2） 菱形ABCD的性质： 1.具有平行四边形的一切性质。 2.菱形本身具有的特殊性质: 四条边相等, 两条对角线互相垂直平分, 每一条对角线平分
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开发区一小 8和9的加减法 游戏 6 6 5 4 5 7 3 5 5 3 8 1 夺红花 第一关 看到我们，你能提出哪些数学问题，能列算式解决吗？ 你们过关了！
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三菱越野汽车欣赏 19.2.2 菱 形 （1） 两组对边 分别平行 矩形 情景创设 我们已经知道平行四边形是特殊的四边形，因此平行四边形除具有四边形的性质外，还有它的特殊性质，同样对于平行
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19.2.1 矩形 19.2特殊的平行四边形 一般性质： 具备平行四边形所有的性质 对边平行 对边相等， 对角相等， 对角线互相平分 探索新知:矩形是一个特殊的平行四边形，除了具有平
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数学八年级下册 19.1.1 平行四边形的性质（2） 用文字和几何语言叙述平行四边形的性质 平行四边形的对边相等 平行四边形的对边平行 平行四边形的对角相等 平行四边形的邻角互补 AB=
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8、9的认识 一年级组 李 晶 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 1 2
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18.2 勾股定理的逆定理（2） 1.如图，两个正方形的面积分别为64，49，则AC=( ) 2.由四根木棒，长度分别为3，4，5，12，13 若取其中三根木棒组呈三角形，有()种取法
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勾股定理的逆定理 古埃及人曾用下面的方法得到直角 按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？ 古埃及人曾用下面的方法得到直角： 用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结，4个结
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6和7的加减法应用 口算比赛 2+2=3+2= 7-3= 6-4= 5+2=4+2= 6-3= 5-0= 3+4=1+6= 5-3= 6-5= 7-6= 3+3= 7-1 7-2 4+3
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18.1勾股定理 （图中每一格代表一平方厘米） 观察左图： （1）正方形P的面积是 平方厘米。 （2）正方形Q的面积是 平方厘米。 （3）正方形R的面积是 平方厘米。 1 2 1 S
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6和7的加减法 仔细观察,你发现了什么? 5+1=6 1+5=6 6-1=5 6-5=1 + = 2 4 6 + = 6 2 4 4 4 3 7 3 5+2=
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观察：下图是由很多全等的等腰直角三角形构成的，你有什么发现吗？ 勾股定理 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第十八章第1节 c b a ? ?在古汉语里，人们将手臂弯
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17.2 实际问题与反比例函数(2) 问题1：几位同学玩撬石头的游戏，已知阻力和阻力臂不变，分别是1200牛顿和0.5米，设动力为Ｆ，动力臂为L。回答下列问题： 阻力×阻力臂=动力×动力臂 杠杆
