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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 4和6的公倍数有 。 4和6的最小公倍数是 。 12,24,36,48 12 1.在下表中用“○”标出3的倍数,用“△”标 出5的倍数。 哪些
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 最简分数 1.⑴胜的场数、平的场数、 输的场数各占总场数的 几分之几? ⑵用最简分数表示,说一 说你是怎么约分的。 ⑶请你再举一个例子说明 约分的过
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 12的因数 18的因数 1, 12 2, 6 3, 4 1, 18 2, 9 3, 6 12和18的公因数有 。 12和1
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 分数的分子和分母同时乘(或除以)一个不为零的数,分数的大小不变。 1.涂一涂,填一填。 2 6 2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 分数的分子和分母同时乘(或除以)一个不为零的数,分数的大小不变。 1.涂一涂,填一填。 2 6 2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 把1块蛋糕平均分给2个小朋友,每人可以分到几块蛋糕? 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢? 你发现分数与除法有什么关系?与同伴说一说。你能用字母表示分数
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 ? 1.制作一张纸条,以它为单位测量教室中某些物品 的长度。测量前先估计,再记录实际测量的结果 并与同伴交流。 2. 10cm=( )dm 1
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。 3.圈一圈,填一填,再说一说。 4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 5.为帮
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积 上底 下底 上底 下底 高 平行四边形的面积 =底×高 =(上底+下底)×高 梯形的面积 =(上底+下底)×高÷2 下底 上底 高÷
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积 底 高 平行四边形的面积=底×高 三角形的面积=底×高÷2 长方形的面积=长×宽 三角形的面积=底×高÷2 长 宽 S=ah÷2 28
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积 5m 6m 3m 5m 6m 3m 长方形的面积: 6×5=30 6m 5m 高 底 长 宽 平行四边形的面积=长方形的面
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积 高 高 与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形的高,再认一认。 上底 下底 高 底 高 高 底 底 高 你能画出下面图形中给
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积 1.下面哪些图形的面积与图①一样大? ① ② ③ ④ 2.如图,一个长方形少了一块,你认为补上哪个 图形就能使这个长方形完整了? 3.下
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北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数 12 1 6 2 4 3 用2,3,…,11个小正方形分别可以拼成几种长方形?完成下表。 观察下表,你发现了什么? 认一认,填一填。 一
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北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数 用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法? 1×12=12 2×6=12 3×4=12 12=1×12 12=2×6 12=3×4 你能
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 一又四分之一 带分数 真分数 假分数 1.每只小狗分到几根香肠? ⑴用长方形纸片代替香肠,画一 画,并与同伴交流你的想法。 ⑵用分数表示每只小狗
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 ? 1.制作一张纸条,以它为单位测量教室中某些物品 的长度。测量前先估计,再记录实际测量的结果 并与同伴交流。 2. 10cm=( )dm 1
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北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。 3.圈一圈,填一填,再说一说。 4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 5.为帮
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积 底 高 平行四边形的面积=底×高 三角形的面积=底×高÷2 长方形的面积=长×宽 三角形的面积=底×高÷2 长 宽 S=ah÷2 28
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北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积 5m 6m 3m 5m 6m 3m 长方形的面积: 6×5=30 6m 5m 高 底 长 宽 平行四边形的面积=长方形的面