2.2 十几减九

十几减9 兴庆区第二十五小学 侯永慧

教学目标： 1、通过对问题情境的探索，学生能在已有经验基础上得出计算十几减9的各种方法；通过比较，找到自己喜欢的方法，能正确进行十几减9的计算。 2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事物之间是相互联系的观点。 3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。

春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们仔细观察，看看公园里有什么？

有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个? 我知道 15 - 9=
那等于几呢？
15-9=6 可以用什么方法算出来呢？自己好好想一想

15 15 – 9 = 6 一 个 一 个 的 减
方 法 一：
15 - 9 =6 方 法 二： 破十法
方法三： 想：因为：9 +（ ）= 15
想加法，算减法 6 所以：15 - 9 =（ ）
6
有几个没套中? 我投了 14 个圈， 套中 9 个。
我知道 14 – 9 =

5＋9＝14 14－9 = 5 想： 14 － 9 = 5 10 4 1 5 10－9=1 4＋1=5 14-9=5 9加（ ）等于14 5
算一算。 3 说一说你是怎么算出来的？

12 - 9 = 3
10 2 3 1
做减想加法： 12 – 9 = 想： 9+( )=12
所以 12-9= 3 3 3
5 8 书本p12做一做第2题

13 — 9 = 17 — 9 = 12 — 9 = 15 — 9 = 18 — 9 = 14 — 9 = 3 4 5 6 8 9
13 — 9 = 4 17 — 9 = 8 12 — 9 = 3 15 — 9 = 6 18 — 9 = 9 14 — 9 = 5 巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。

数学日记： 今天我学习了 ，其中最喜欢的方法。
十几减九