1.4 位置

提示： 可能是在第二竖排
可能是在第三横排
为什么不能一下就找出是在哪位同 学？
因为第二竖排的同学有七人，如果只说第二竖排，很难一下子知道是哪位同学。
同样坐在第三横排的同学也有很多，如果只说坐在第三横排，同样很难一下子知道是哪位同学。

怎样就能让同学们一下就把钥匙找到呢？

位置
列 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 行 列 列 列 列 列 行 行 行 行 竖排叫做列 横排叫做行
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 竖排叫做列 横排叫做行 小丽
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 竖排叫做列 横排叫做行 小丽
在确定位置时 1、规定：竖排为列，横排为行 2、确定第几列、第几行的一般规则： 列------从左向右数； 行------从前往后数。

说一说： 介绍位置时，用了几个数？

为什么要用两个数来确定位置呢？一个数不是更省事吗？

数学家怎么确定位置的
如第二列第三行可以写成（２，３），数学上把这一对数称为数对．即用有顺序的两个数表示出一个确定的位置。写数对时，我们要从左往右依次写并用逗号把两个数隔开，两个数的外面还要加上小括号，读作二三，再这里２表示第２列，３表示第３行．数对（２，３）在图中就表示第２列第３行．

想一想：用数对怎么表示物体的位置？
用数对表示物体的位置，要先确定列数，再确定行数。即先表示第几列，在表示第几行。

你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗？
（5,3） （4,2） （4,4） 数对表示法
1 2 3 4 3 2 1
孔雀（1，3） 大象（2，3） 斑马（3，2）
确定一种动物的位置需要几个数据？
先从左往右数，看在第几列，这个数就是数据中的第一个数；再从前往后数，看在第几行，这个数就是数据中的第二个数。
做一做：
4 3 2 1
1 2 3 ⒈熊猫（2，1） ⒉小兔（3，4） ⒊小猫（2，4） ⒋小狗（3，1）
生活中还有那些需要确定位置的例子？
做一做：
将前后左右的同学的位置用数对表示出来。
(5,2) (3,2) (4,3) (4,1)
自己和同学的数对，你有什么发现？
同一列的同学，数对的第一个数相同； 同一行的同学，数对的第二个数相同。

第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 说一说小青的位置在哪？
练一练：
说一说 小青的位置在第3列第2行
小青的位置也可表示为(3,2)
小青 第1列 第2列 第3列 1 2
第 2 列 2 小 敏 第1列 说一说 1 2 3 3
(1)小敏的位置是（　2 ，　3 ），小林的位置是（　 ，　 ）。 （2）（1，4）这一点的位置是第 列第 行； （4，3）这一点的位置是第 列第 行。 （3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。
第 4 列 4 小 林 第 1 列 第 2 列 第 3列 说一说 1 2 3 3 1 4 4 3
课堂小结 说一说： 通过本节课程的学习， 你学到了什么？

1）、行与列的意义：通常我们把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。 2）、确定第几列、第几行的规则：确定第几列一般是（ ）数，确定第几行一般是（）数。 3）、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在（ ），再数出物体所在（） 4）、数对的书写方法：用（）把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。

笛卡儿是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。1596年3月31日生于图伦一个贵族家庭，1650年2月11日卒于斯德哥尔摩。 笛卡儿早年就读于拉弗莱什公学时，因孱弱多病，被允许早晨在床上读书，养成了喜欢安静善于思考的习惯。
笛卡儿
想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？

张亮 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 ● ● ● ● ● ● ● ● 李小冬 周明 孙芳 熊民 王艳 赵强 王宏伟 李刚
怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？
在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：
（列数，行数）
0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 动物园示意图 ● ● ● ● ● 大象馆 猴山 熊猫馆 大门 海洋馆 ⑴我用（3，0）表示大门的位置，你能表示其他场馆所在位置吗？
（1，4） 大象馆 猴山 熊猫馆 （2，2） （3，5） 海洋馆 （6，4） ⑵在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
● ● ● 飞禽馆 猩猩馆 狮虎山 例题2
1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 花园酒店 学校 亚洲大酒店 麦当劳 胜佳 6 学校附近地图 广东电视台 友谊商店 公安厅
1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 北 骑马场 儿童乐园 大门 溜冰场 海洋世界 说一说游乐场 各景点的位置。
游乐场平面图
四年（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一 个，用数对表示是（8，6），请问他们班有 多少人参加了队列表演？
拓展练习 8×6＝48（人） 答：有48人参加了队列表演。

1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 6 10 9 请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。
（1，3） （3，3） （3，4） （4，4） （4，5） （5，5） （5，4） （7，4） （8，3） （10，3） （8，1） （3，1） （1，3）
1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 6 10 9 请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。
（1，3） （3，3） （3，4） （4，4） （4，5） （5，5） （5，4） （7，4） （8，3） （10，3） （8，1） （3，1） （1，3）
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）
（9，8） （6，11） （12，11） （5，10）
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）
（9，8） （6，11） （12，11） （5，10） （13，10）
名称 白棋子 黑棋子 王 后 车 马 象 兵
⑴照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ ， ）C（ ，）D（ ， ）。
2 5 5 2 8 5
⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）
B C D E ● ● ● ●
6、 2 3 4 1 C A B C A B ， ， ， ， ， ，
. 王玲家 ． 赵华家 图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400米，再往北300米处。